{"id":5455,"date":"2014-11-13T17:30:00","date_gmt":"2014-11-13T16:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/peterustinovschule.de\/?p=5455"},"modified":"2026-04-11T17:33:08","modified_gmt":"2026-04-11T15:33:08","slug":"ein-technikkurs-im-9-jahrgang-besuchte-den-kuenftigen-windpark-sehestedt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/peterustinovschule.de\/?p=5455","title":{"rendered":"Ein Technikkurs im 9. Jahrgang besuchte den k\u00fcnftigen Windpark Sehestedt"},"content":{"rendered":"\n
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Energietechnik ist das Halbjahresthema, mit dem sich seit Schuljahresbeginn 2014\/15 der Kurs aus Sch\u00fclern der Klassen 9a und 9b besch\u00e4ftigt. Im Mittelpunkt steht die Frage, was erneuerbare Energien leisten und unter welchen Bedingungen sie fossile Energietr\u00e4ger ersetzen k\u00f6nnen. Um dieser Fragestellung auch praktisch auf den Grund zu gehen, werden derzeit im Technikunterricht kleine Windkraftanlagen gebaut, die Fahrradl\u00e4mpchen zum Leuchten bringen sollen.<\/p>\n\n\n\n

Allen war von Anfang an klar, dass man sich mit den Produkten aus dem Technikunterricht nur sehr beschr\u00e4nkt der Realit\u00e4t ann\u00e4hern kann. Deshalb wurde die Gelegenheit, die Entstehung des k\u00fcnftigen Windparks Sehestedt vor Ort zu erkunden, mit Freude aufgegriffen.<\/p>\n\n\n\n

Die erste aufgebaute Windkraftanlage und die zum Bau weiterer Windm\u00fchlen vorbereiteten Anlagenteile \u00fcbertrafen dann tats\u00e4chlich die bisherigen Vorstellungen. Millimetergenaue Fundamente, gigantische Rotorbl\u00e4tter und Maschinenh\u00e4user in der Gr\u00f6\u00dfe von Reisebussen waren, erstmals  mit den eigenen H\u00e4nden ber\u00fchrt, noch erheblich gr\u00f6\u00dfer, als aus der Ferne vermutet.<\/p>\n\n\n\n

Interessant waren jedoch nicht nur die Dimensionen der Anlagen. Durch die Erkl\u00e4rungen, die einer der Investoren und der Bauleiter gaben, konnten die Sch\u00fcler sehr gut nachvollziehen, wie kompliziert die Suche geeigneter Standorte sein kann. Dabei sind nicht nur die vorherrschenden Windrichtungen und die Beschaffenheit des Bodens zu beachten, sondern auch der Schutz der Bev\u00f6lkerung vor optischen und akustischen Beeintr\u00e4chtigungen.<\/p>\n\n\n\n

Nach zwei Schulstunden in herrlichem Sonnenschein w\u00e4re die Gruppe gern noch l\u00e4nger geblieben, um den Kranfahrzeugen, die gerade in Position gebracht wurden, bei der Arbeit zuzusehen.<\/p>\n\n\n\n

Aber bei der Weiterarbeit an den eigenen \u201eKlewianen\u201c (Kleine Wind-Anlagen) k\u00f6nnen die Sch\u00fcler nun viel besser einsch\u00e4tzen, in welchem Verh\u00e4ltnis Theorie und Praxis stehen.<\/p>\n\n\n\n

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