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<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nDie Antworten darauf sollen nicht nur an diesem Tag gefunden werden, sondern unser Schulleben nachhaltig pr\u00e4gen. Denn eines ist klar: Rassismus hat bei uns keinen Platz!<\/p>\n\n\n\n
Ein wichtiges Thema behandelten die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen der 6b. \u201eWo beginnt Rassismus? Alltagsph\u00e4nomene erkennen und bek\u00e4mpfen\u201c lautete das Projekt. Alltagsrassismus ist eine Form von Diskriminierung, die oft unbemerkt bleibt. Im Stuhlkreis tauschten sich die Kinder \u00fcber verschiedene Religionen aus, stellten sich aber auch die Frage, warum Menschen rassistisch behandelt werden. Gemeinsam hielten sie fest, dass die Diskriminierung aufgrund von Religion, Aussehen oder Herkunft nicht in Ordnung ist. Die Erkenntnis: Wir sind alle Menschen, es gibt keine Rassen.<\/p>\n\n\n\n
Den Alltagsrassismus zu erkennen und zu bek\u00e4mpfen, besch\u00e4ftigte ebenfalls das Kunstprofil des 12. Jahrgangs. Mit aufw\u00e4ndig gestalteten Postern wollen die Sch\u00fclerinnen auf Abwertung, \u00fcbergriffige Fragen und Mikrorassismus aufmerksam machen. Gerade in der aktuellen gesellschaftlichen Lage, nach dem Ausgang der Bundestagswahlen, sei es wichtig, sich mit allt\u00e4glichen Begegnungen mit Rassismus auseinanderzusetzen, teilt eine Sch\u00fclerin. Ihre Arbeiten sollen nicht nur zum Nachdenken anregen, sondern auch Bewusstsein daf\u00fcr schaffen, wie tief Rassismus in unserem Alltag verwurzelt ist und wie wir ihm gemeinsam entgegentreten k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n
Ein weiteres zentrales Thema des Tages war Zivilcourage und die Klasse 5c brachte es auf kreative Weise zum Ausdruck. Mit viel Engagement entwickelten die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen Stop-Motion-Filme, ein Video bestehend aus vielen einzelnen Fotos. Mithilfe von Lego-Figuren inszenierten sie Szenen zu Rassismus und Mut. Es entstanden starke Botschaften: Es ist falsch, Menschen nur nach ihrem \u00c4u\u00dferen zu beurteilen und wer sich sicher f\u00fchlt, sollte anderen in schwierigen Situationen helfen. Die sowohl motivierende als auch selbstst\u00e4ndige Aufgabe, erm\u00f6glichte den Kindern nicht nur zu lernen, was ihre eigenen Gedanken zu Rassismus und Zivilcourage sind, sondern wie wichtig es ist, sich f\u00fcr andere einzusetzen \u2014 im Film und im echten Leben.<\/p>\n\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nEinem zentralen Aspekt von Rassismus, dem Antisemitismus, widmete sich die Klasse 9b. In Vorbereitung auf ein besonderes Gespr\u00e4ch setzten sich die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen zun\u00e4chst mit einem Film \u00fcber Vorurteile gegen\u00fcber j\u00fcdischer Menschen auseinander. Anschlie\u00dfend hatten sie die Gelegenheit mit Noemi und Tal zu sprechen. Sie sind zwei Ehrenamtliche des Projekts \u201eMeet a Jew\u201c. Dieses erm\u00f6glicht es Sch\u00fcler\/innen, per Videokonferenz direkt mit j\u00fcdischen Menschen ins Gespr\u00e4ch zu kommen und Fragen zu stellen. Besonders bewegend war die Diskussion \u00fcber Antisemitismus-Erfahrungen. Ein zentrales Problem sei, dass viele Menschen das Judentum fast ausschlie\u00dflich mit dem Holocaust in Verbindung bringen, wodurch die vielf\u00e4ltige j\u00fcdische Kultur und Geschichte oft in den Hintergrund r\u00fcckt. Noemi und Tal betonten, wie wichtig es ist, offen \u00fcber Erfahrungen zu sprechen und Vorurteile abzubauen \u2013 denn nur durch Begegnung und Austausch l\u00e4sst sich Diskriminierung nachhaltig bek\u00e4mpfen.<\/p>\n\n\n\n
Die Klasse 12b nahm unter anderem den Widerstand im Nationalsozialismus unter die Lupe. Dabei recherchierten die Sch\u00fcler\/innen verschiedene Beispiele und stellten fest, wie gering das Ma\u00df an damaligem organisiertem Widerstand war. Diese Erkenntnis f\u00fchrte zu einer kritischen Auseinandersetzung mit der historischen Verantwortung und der Bedeutung von Zivilcourage. <\/p>\n\n\n\n
Parallel dazu besch\u00e4ftigte sich die 10a gemeinsam mit dem Geschichtsprofil des 13. Jahrgangs mit einzelnen historischen Pers\u00f6nlichkeiten in Form Comicstrips. So wurde zum Beispiel mithilfe von KI die Geschichte von Sophie Scholl und ihrer mutigen Widerstandsleistung gegen das NS-Regime erz\u00e4hlt. Die Sch\u00fcler\/innen nahmen nicht nur historisches Wissen mit, sondern sch\u00e4rften auch ihr Bewusstsein f\u00fcr die rassistischen Ideologien jener Zeit.<\/p>\n\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nDer Bedeutung von Kulturen und Vielfalt widmeten sich die Klasse 12a in Gemeinschaft mit der DAZ Klasse. Die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen stellten sich einander ihre Kulturen vor und lernten \u00fcber ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Eine Sch\u00fclerin teilt, dass kultur\u00fcbergreifender Austausch wichtig ist, weil man viel voneinander lernen kann. Vorurteile hingegen sollten \u00fcberwunden werden. <\/p>\n\n\n\n
Gemeinschaft zeigt auch das neue Wandbild im Oberstufengeb\u00e4ude. Das Kunstprofil des 13. Jahrgangs entwickelte mithilfe jeder Klasse einen Schriftzug: \u201eWir sind eine Schule ohne Rassismus und mit Courage\u201c. Jede Klasse und jedes Lehrerzimmer gestaltete einen Buchstaben, sodass der Satz am Ende aus 43 bunten und vielf\u00e4ltigen kleinen Projekten bestand.<\/p>\n\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/peterustinovschule.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Screenshot-2025-04-28-162048.png\")
<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nAm Ende des Tages wurde eines ganz deutlich: Die Sch\u00fcler\/innen und Lehrer\/ innen der PUS stehen geschlossen gegen Rassismus und setzen sich mit Herz und \u00dcberzeugung f\u00fcr mehr Courage ein.<\/p>\n\n\n\n
Auf die Frage an die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen, was es f\u00fcr sie bedeutet, Teil dieser Schule zu sein, gab es eine eindeutige Antwort: Rassismus hat hier keinen Platz. In einer Welt, in der Ausgrenzung immer noch ein zentrales Thema markiert, setzt die Schule ein Zeichen f\u00fcr Mut, Zusammenhalt und Respekt. Egal woher man kommt, welche Religion man hat oder wie man aussieht, an unserer Schule wird man gleich behandelt.<\/p>\n\n\n\n
Diese Haltung nehmen wir mit in unseren Schulalltag und unsere Zukunft. Dank der vielen entstandenen Projekte erinnern wir uns erneut an unsere gemeinsame Botschaft: Unsere Schule ist eine Schule, in der jeder Mensch z\u00e4hlt, ohne Ausnahme.<\/p>\n\n\n\n
Enna Rahel Reimer, 12c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Gemeinsam f\u00fcr eine Schule mit Courage Am 21. M\u00e4rz, dem internationalen Tag gegen Rassismus, setzte die Peter-Ustinov-Schule Eckernf\u00f6rde ein starkes Zeichen: \u201eSchule ohne Rassismus, Schule …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4701,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15,62],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4695"}],"collection":[{"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4695"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4695\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4701"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4695"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4695"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/peterustinovschule.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4695"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}